将近二十年来，随着中国经济的发展和城市化战略的前进，与城市建设密切涉及的如建筑、规划、景观等专业亦蓬勃发展一起。尤其是，人们日益提升的审美情趣和对生活品质的市场需求意味著景观春天的来临。

在城市建设的大潮中，更加多或雷同、或剽窃的低品质城市景观让我们对中国景观设计师的创新能力产生猜测。中国的景观格局正在全球化的浪潮中渐渐显得语焉不详。　　无知者战列舰？正如改革开放初期建筑界经常出现的欧陆风一样，关上国门之后的中国设计师对西方景观也趋之若鹜。

规模宏大的市政广场，轴线平面的景观布局，在顺应了领导们的景观审美的同时，却减少了城市的相近度；小区景观中东南亚风情比比皆是，喀麦隆佩海藻随处可见：拿来主义流行，感觉不俗的景观却在书中寻找外国样板。　　除了仿效和波澜，还有另一种主题公园式的中国特色，就是破旧的异地再现。诸如残破致使的沙坪公园微缩景观，杂草丛生的华西世界公园，这些不合格的微缩景观，在有识之士显然是几近可笑的景观事件，然而却在许多地方以有所不同的形式大大地重蹈覆辙。

　　中国于是以处在社会主义初级阶段，各地审美层次、经济发展参差不齐，也许我们可以将这些无所畏惧的景观百态视作为茁壮的代价，然而更好的时候，景观的建设早已远超过了审美和体验的目的，被物化成一种经商的工具或是政绩的展现出。不存在并非就是合理的，如此低层次的景观兴旺必定是充满著泡沫，对中国景观设计行业的茁壮和发展都是十分有利的。

　　设计创新萎缩　　那么中国否就没充满著创新的景观设计师了呢？答案是驳斥的。中国景观设计学生作品屡次在国际上取得大奖，海归派设计师设计作品屡受国际赞誉就是最有力的证明。那是什么原因让周遭的竣工环境总是具有这样那样的不如人意和创造力贫血呢？专业人士的共识是，景观行业的运营程序在或许上造成了创新萎缩。

　　首先是立项环节。大量公共景观项目由于领导对业绩的急于求成，设计周期过慢，导致设计人员心有余而力不足，被迫东拼西凑苦于应付。不少开发商将景观视为建筑的配套工程，没给与充足的推崇和资金，景观师无法先期入驻，而且景观设计师的劳动无法获得理应的报酬，景观工程草草了事，设计质量之后得到确保。

　　而设计环节的问题也不存在。中国业主惯用抽象思维，急功近利的他们更加坚信现实修建出来的景观而非虚无缥缈的蓝图。

为了顺应业主，设计师变为了绘图员。设计师专业素养的良莠不齐，景观设计师职业证书制度的缺位，使得设计项目的取得过多地依赖人际关系，而非设计水平。招投标迷雾重重，设计质量的参差不齐也就无法防止了。

　　设计与施工僵化则是议论最少的话题。天马行空的设计创新在施工的同时大都必须必要的改动和完备，但往往设计和施工图分属两家单位，交流的缺少和职业素养不低往往导致设计方案被大肆伪造，以致面目全非。此外施工队能力不合格，没金刚钻，也敢揽瓷器活的施工队伍俯拾皆是。

为了赶工期工程进度，施工先行，图纸跟上的现象也屡见不鲜。　　教育缺陷　　与多数西方发达国家比起，我国的创造力培育仍旧正处于领先地位，中国的景观设计教学中某种程度不存在着一些与创造力培育有违的现象。如教学方法以灌输式的设计技能培训居多，景观设计方法教学浮表面，学生仅有在课程实践中自学设计的程序和要点，缺少充足的理性抽象化方法论指导，知其然而不知其所以然。

　　一方面，除了低年级的建筑设计基础课程（平面、立体包含等）和美术课（以静物素描居多），没更好的创新方法训练科目或科目课程；另一方面，景观课程严重不足（主要经常出现在农林院校的景观专业），以植物类课程居多。而教学中对创新的希望程度也过于，甚至以貌（图面效果）评分。

有些教师自身缺少创意意识，在教学中对仿效与糅合的未尽严加。　　景观设计作为现在城市建设涉及的三大学科之一，同时也是现代创新产业的一部分，对创造力的特别强调毋庸置疑。然而面临中创造力教育缺位，高等专业教育阶段有适当针对性地对学生展开创造力的研发和训练，以填补基础教育对设计专业人员基本创意素质培育的严重不足。

因此，笔者建议，中国的景观设计教学有适当在景观专业课程体系中，减少景观设计创新方法的训练课程和涉及理论的研究，作为景观设计专业基础教学体系的有机部分。.。

本文来源：雷泽体育-www.hx-kzf.com